Buenas noches, me ha sorprendido mucho que la autora sea también actriz, ya que he visto alguna película suya y desconocía totalmente que fuera escritora de literatura infantil.
El análisis del libro me parece muy completo, y me ha dado muchas ideas de como estructurar mis futuros análisis. contestando a la pregunta "¿cuál creéis vosotros que es el tema principal del libro?" opino como mi compañero Ángel, la curiosidad del niño.
Enhorabuena por el análisis tan completo del cuento.
Nacho, gracias a ti también por la aportación y me alegro mucho de que haya gustado mi blog. Trataré de mejorarlo para el siguiente análisis y volveré a subir este en cuanto lo tenga completo.
A ver... está bien, pero te comento algunas cuestiones si quieres que esté perfecto.
Acertaste a la primera. El tema principal es la curiosidad de los niños por sí mismos. El egocentrismo infantil es el hecho que justifica ese tema, no el tema en sí.
Entre los temas secundarios, están la familia, pero también las relaciones familiares. Es similar pero no lo mismo: el primero se refiere a modelos familiares y, en segundo, al aspecto afectivo: el amor de los padres hacia los hijos (sean o no biológicos).
No basta con que digas cuáles son los temas. Tienes que buscar fuentes fiables que te ayuden a argumentar la adecuación de estos temas al momento evolutivo de los niños de 4 años. Sabemos que son egocéntricos pero ¿cuándo empiezan a preguntar a los adultos sobre su pasado? ¿qué les suele interesar? ¿cómo perciben la familia? ¿qué importancia tiene para ellos el sentirse queridos por sus padres y familiares?... Estas son las preguntas que debes responder para decidir si los temas son adecuados.
También tienes que decir si la estructura es adecuada o no para los receptores.
Tenemos que analizar qué hace, qué dice, qué piensa y qué siente la protagonista y buscar información sobre si refleja la psicología de un niño de 4 años para ver si los receptores se pueden identificar o no con ella. No basta con que CREAS que "puede ser que se identifiquen con ella".
Recuerda que analizamos los valores como actitudes que nos hacen más felices y los contravalores como lo contrario. Y estos valores y contravalores deben ser comprensibles para los receptores porque su desarrollo emocional ya los ha aceptado como tales (no porque nosotros se los inculquemos). Puedo aceptar la naturalidad con que se habla del tema de la adopción como un valor, pero no veo "la honestidad" y, además, un niño de 4 años no puede entender lo que esto significa.
Tampoco el egocentrismo es un contravalor, al menos en esta etapa evolutiva. De todos modos, ten tu ejemplo no se percibe egocentrismo... no está llevando una conversación ajena a su propia realidad o a su propia visión, simplemente está hablando de ella y recordando lo que sus padres ya le han contado otras veces.
Sí sería un valor, la demostración del afecto por parte de los padres, el tiempo dedicado a responder a las necesidades afectivas de la niña. Todos los padres quieren a sus hijos (o así debería ser), pero no todos comparten tiempo y conversaciones con ellos.
No has analizado el lenguaje ni desde el punto de vista del niño ni desde la función poética.
La fundamentación psicopedagógica no puede estar en la conclusión, sino que tiene que acompañar el análisis. Si todo se ajusta, la conclusión será positiva.
Tienes que tener en cuenta que la literatura es simbólica y que, aunque la familia que se presenta aquí tiene unas características especiales (con tabú por las madres de alquiler o son él) el libro habla de una niña que le pide a sus padres que le cuenten su propio nacimiento. Y eso es lo que les llega a los receptores. Independientemente del modelo de familia en el que vivan. Si el libro se adecua al momento evolutivo de los receptores, estos se verán reflejados aunque su sexo, su color de pelo o su modelo familiar sea diferente.
Los apuntes de literatura también debes citarlos según la normativa APA.
Has seguido el esquema de la guía, pero no has cubierto los aspectos comunes de la evaluación (los que debes tener en cuenta en todas las actividades y que están en la tabla de la pág 5 de la guía de trabajo), es decir, relacionar tu trabajo con la teoría del bloque y demostrar que eres consciente de su utilidad para tu futuro docente.
Buenas noches, me ha sorprendido mucho que la autora sea también actriz, ya que he visto alguna película suya y desconocía totalmente que fuera escritora de literatura infantil.
ResponderEliminarEl análisis del libro me parece muy completo, y me ha dado muchas ideas de como estructurar mis futuros análisis. contestando a la pregunta "¿cuál creéis vosotros que es el tema principal del libro?" opino como mi compañero Ángel, la curiosidad del niño.
Enhorabuena por el análisis tan completo del cuento.
Fdo: Nachol
Bien.
Eliminar¡Muchas gracias ángel! Lo tendré todo muy en cuenta para futuros análisis, sobre todo los aspectos a mejorar.
ResponderEliminarun saludo compañero ;)
Nacho, gracias a ti también por la aportación y me alegro mucho de que haya gustado mi blog. Trataré de mejorarlo para el siguiente análisis y volveré a subir este en cuanto lo tenga completo.
ResponderEliminarEspero futuros comentarios
un saludo :)
Estupendo, Ángel. Y la idea es que lo modifiques ahora, antes de que yo corrija, no en futuros análisis...
ResponderEliminarA ver... está bien, pero te comento algunas cuestiones si quieres que esté perfecto.
ResponderEliminarAcertaste a la primera. El tema principal es la curiosidad de los niños por sí mismos. El egocentrismo infantil es el hecho que justifica ese tema, no el tema en sí.
Entre los temas secundarios, están la familia, pero también las relaciones familiares. Es similar pero no lo mismo: el primero se refiere a modelos familiares y, en segundo, al aspecto afectivo: el amor de los padres hacia los hijos (sean o no biológicos).
No basta con que digas cuáles son los temas. Tienes que buscar fuentes fiables que te ayuden a argumentar la adecuación de estos temas al momento evolutivo de los niños de 4 años. Sabemos que son egocéntricos pero ¿cuándo empiezan a preguntar a los adultos sobre su pasado? ¿qué les suele interesar? ¿cómo perciben la familia? ¿qué importancia tiene para ellos el sentirse queridos por sus padres y familiares?... Estas son las preguntas que debes responder para decidir si los temas son adecuados.
También tienes que decir si la estructura es adecuada o no para los receptores.
Tenemos que analizar qué hace, qué dice, qué piensa y qué siente la protagonista y buscar información sobre si refleja la psicología de un niño de 4 años para ver si los receptores se pueden identificar o no con ella. No basta con que CREAS que "puede ser que se identifiquen con ella".
Recuerda que analizamos los valores como actitudes que nos hacen más felices y los contravalores como lo contrario. Y estos valores y contravalores deben ser comprensibles para los receptores porque su desarrollo emocional ya los ha aceptado como tales (no porque nosotros se los inculquemos). Puedo aceptar la naturalidad con que se habla del tema de la adopción como un valor, pero no veo "la honestidad" y, además, un niño de 4 años no puede entender lo que esto significa.
Tampoco el egocentrismo es un contravalor, al menos en esta etapa evolutiva. De todos modos, ten tu ejemplo no se percibe egocentrismo... no está llevando una conversación ajena a su propia realidad o a su propia visión, simplemente está hablando de ella y recordando lo que sus padres ya le han contado otras veces.
Sí sería un valor, la demostración del afecto por parte de los padres, el tiempo dedicado a responder a las necesidades afectivas de la niña. Todos los padres quieren a sus hijos (o así debería ser), pero no todos comparten tiempo y conversaciones con ellos.
No has analizado el lenguaje ni desde el punto de vista del niño ni desde la función poética.
La fundamentación psicopedagógica no puede estar en la conclusión, sino que tiene que acompañar el análisis. Si todo se ajusta, la conclusión será positiva.
Tienes que tener en cuenta que la literatura es simbólica y que, aunque la familia que se presenta aquí tiene unas características especiales (con tabú por las madres de alquiler o son él) el libro habla de una niña que le pide a sus padres que le cuenten su propio nacimiento. Y eso es lo que les llega a los receptores. Independientemente del modelo de familia en el que vivan. Si el libro se adecua al momento evolutivo de los receptores, estos se verán reflejados aunque su sexo, su color de pelo o su modelo familiar sea diferente.
Los apuntes de literatura también debes citarlos según la normativa APA.
Has seguido el esquema de la guía, pero no has cubierto los aspectos comunes de la evaluación (los que debes tener en cuenta en todas las actividades y que están en la tabla de la pág 5 de la guía de trabajo), es decir, relacionar tu trabajo con la teoría del bloque y demostrar que eres consciente de su utilidad para tu futuro docente.